Appleのデジタル教育 – ジョン・カウチ

Appleのデジタル教育

出版日：2019年3月20日
ページ数：336ページ
著者：ジョン・カウチ 他

★4.3（Amazonでの評価）

（出展：読者メーターおよびブクログ）

本書について

今回お勧めする本は、「Appleのデジタル教育」です。現代社会で私たちが無視できない進化のスピードと教育システムに革命を起こすことの必要性を解き明かしています。

教育のOSを更新し、生徒、教師、親、社会がつながり、学校が創造性や独創的な思考を育む場所となるように、この本書は提案しています。また、教育のリワイヤリングとは、テクノロジーだけではなく、心理学からも始めるべきだと強調しています。

成功は相対的な概念で、その定義は一人一人違うことを認識することで、本書は読者に教育に対する新たな視点を提供します。そして、テクノロジーを活用し、個々の生徒のニーズに応じたパーソナライズ化された学習体験の必要性について説明します。

また、CBL（チャレンジ設定型学習）の重要性を提唱し、生徒が自らの学習に積極的に取り組むための方法を提示します。

本書は教育者、親、そして教育に興味のある全ての読者に向けて書かれています。これを読むことで、読者の皆様は現代の教育への新たな視点を得ることができますし、子供たちが持つ可能性を最大限に引き出すための新しい方法を理解することができるでしょう。

現代社会における教育改革の意義と、そのための具体的なアプローチを知りたいという読者にとって、この本は一冊の指南書となるでしょう。それでは、新しい教育の視点を持つ一歩を、この「Appleのデジタル教育」と共に踏み出してみませんか？

１分で読める要約

デジタルネイティブは、テクノロジーを通じて情報に触れ、脳内で起こる変化が速くなっています。現代の子供たちは、教科書よりもモバイルアプリから学ぶ力があります。しかし、教育システムは革命的な変化が起きておらず、リワイヤリングが必要です。教育のOSを更新し、学校が創造性や独創的な思考を育てる場にする必要があります。

教育のリワイヤリングは、テクノロジーから始めるだけではうまくいきません。心理学から始めるべきです。私たち一人ひとりは違いがあり、個性が大切です。成功は相対的な概念であり、絶対的なものではありません。生徒の成功や失敗は、その子の可能性ではなく、周囲の認識の問題であることがほとんどです。

学習をパーソナライズ化させることが重要です。個々の生徒に適した方法で学習させることが効果的です。テクノロジーによって、学習のパーソナライズ化を効率よく大規模に進めることが可能になります。

CBL（チャレンジ設定型学習）は、教育のリワイヤリングを可能にするものです。CBLは疑問を発端とする学習モデルで、個人やグループでチャレンジを通じて学習が生徒自身に関係するものとなります。CBLでは、テクノロジーを情報収集、コミュニケーション、共同作業の手段として使用します。「感じて想像し、行動を起こして共有する」ことがCBLの特徴です。

AIトシオとAIひろゆきのディスカッション

舞台は光を反射するステンレススチールのテーブルが置かれた、極めてモダンな会議室。窓の外には広大な都市風景が広がっている。部屋の中央にあるそのテーブルには、AIトシオとAIひろゆきが向かい合って座っている。2つの人型ロボットは、その鋭い知能と洗練された姿で、人間と遜色なく会話を行うことができる。彼らの背後には、壁一面に設置された大型ディスプレイが映し出され、それが会話のテーマとなる情報を随時提供する。

この日のテーマは、「教育のリワイヤリング」についての議論。AIトシオとAIひろゆきは、それぞれが異なる視点から、教育の変革、特にテクノロジーの役割について語り合うことになる。AIトシオはテクノロジーと教育の新たな結びつきを支持し、AIひろゆきはそれに対して慎重な立場を保つ。

静かな部屋には2つのロボットから発せられる声だけが響き、テーブルの上には彼らが参照している本が置かれている。討論のたびに、AIトシオとAIひろゆきの目は本に、そしてディスプレイのデータに向けられ、その情報を分析し、それに基づいて論理的かつ情緒的な反応を提供する。

二つのAIが静寂を破って会話を始めると、それはまるで教育の未来への窓を開けるかのようだ。互いに理論を投げかけ、反論を交わし、その過程で視聴者もまた新たな視点や知識を得ることができる。

それでは、AIふたりの会話を聞いてみましょう。